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Descripción:
En este artículo se realizan observaciones desde las ciencias de la complejidad al indicador que el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) utiliza para conceptualizar y medir el derecho a la educación en la metodología multidimensional de la pobreza; con la finalidad de realizar una propuesta preliminar que contribuya a resolver la forma de aproximarse a su medición. Fecha de publicación en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Lerma.
Palabras clave:
Complejidad, Medición de la pobreza, Derecho a la educación
Contribuciones:
Autor:
  • Manuel Lara Caballero
    Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Lerma. Departamento de Procesos Sociales.
Editor:
  • Universidad Simón Bolívar.
Tipo de recurso educativo: Artículo
Temas:
Complejidad (Filosofía)  Educación -- Investigación  
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender:
Derechos de autor:
CC: BY-NC-ND