Descripción:
En este artículo se realizan observaciones desde las ciencias de la complejidad al indicador que el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) utiliza para conceptualizar y medir el derecho a la educación en la metodología multidimensional de la pobreza; con la finalidad de realizar una propuesta preliminar que contribuya a resolver la forma de aproximarse a su medición. Fecha de publicación en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Lerma.