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Descripción:
Capítulo de libro en el que se plantea la necesidad de orientar la utilización de medios tecnológicos a partir de los procesos cognitivos. En particular se realiza una reflexión sobre el modelo flipped classroom.
Palabras clave:
Educación superior, Teoría del aprendizaje cognitivo, Flipped classroom
Contribuciones:
Autor:
  • Miguel Ángel Herrera Batista
    Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño. Departamento de Procesos y Técnicas de Realización.
Tipo de recurso educativo: Capítulo del libro
Temas:
Estrategias de aprendizaje  Innovaciones educativas  
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender:
Derechos de autor:
CC:BY-NC-ND