Descripción:
Artículo en el que se analiza el papel de la tecnología como medio de acceso en la educación matemática para jóvenes y adultos. En particular, se busca responder si la tecnología puede fungir como puente entre las prácticas matemáticas culturales y su modelización en favor de un acceso democrático a ideas matemáticas poderosas. Publicado en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Lerma.